自从2025年教育学考研改为全国统考以来，教育学这一科目的考试范围扩展为五门，至少涉及五本厚厚的教程。尽管教育学考研不需要考数学，但，这样广泛的考试范围让广大考生、特别是跨专业备考的考生都面临一个一同的问题：面对这样繁多的复习内容，教育学考研复习应该从何入手，才能使得我们的复习事半功倍呢？

从容应付教育学考研有两个重点：

一个是选择优质的考研复习提纲，二是选择高效的复习办法。

考研出题的依据是考研大纲，因此，为了愈加紧密地结合大纲、愈加有效地进行复习、节省时间，考研复习的核心材料不应是课本，而应该是各类分析考研大纲的复习提纲。然而，市场上各类考研大纲的分析多种多样，怎么样在鱼龙混杂的各类书本中选择出条理明确、应试性强的辅导用书？

就教育学考研而言，一本好的大纲分析类辅导用书需要有以下几个特点：

1、内容编排严格根据教育学考研大纲。大纲是考研出题的范围和依据，大纲分析需要严格根据大纲来编排。

2、需要突出常识框架。学会常识框架是深刻理解常识、轻松把握内容的必要步骤，只有学会了常识框架，才不会只见树木，不见森林，从而对常识的整体结构和内在的逻辑关系有一个整体性的鸟瞰。

3、应当突出重点和难题，并给出相应的提示。大纲分析类的辅导用书有哪些用途之一就是将考试概要中的重点和难题了解地告诉考生，从而使他们有明确的复习方向。

复习办法因人而异，但，就教育学的复习而言，有如此什么时间的共有些特点：

1、将每个考试知识点条分缕析。考研大纲中给出的考试知识点都是概括、笼统的，而考研试题上一直将笼统的问题加以细化进行测试，因此，考生应该参照相应的复习提纲，将复习细化到每个具体的问题。以教育学原理这一科目第二章教育及其产生与进步为例。在关于教育起源的主要看法中，考试概要只不过笼统地提到了生物起源说、心里起源说和劳动起源说，并没具体解说每一个看法的内涵。因此，考生要将考试大纲提到的问题进行具体化，具体理解每个看法的代表人物、主要看法、优点及其不足。

2、提纲挈领，形成常识框架。不少备考教育学的考生在复习时都有如此的感受：一打开书本，就感觉自己什么常识都熟知、都理解；但一合上书，就什么常识都回忆不起来了。这是因为考生在复习的时候过于重视复习具体的常识内容，而忽视了整体常识框架的构建。只有构建起常识框架并且进行有意识地记忆，才能在脑海中形成整体常识的框架图。