有关省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属有关高等学校：

为贯彻落实《国家里长期教育改革和进步规划纲要（2025-2025年）》，促进专业学位研究生教育更好地适应经济社会进步和满足人民群众的多元化需要，打造和健全具备中国特点的专业学位研究生教育规范，经单位申报、专家评审，我部决定批准北京大学等64所高等学校拓展专业学位研究生教育综合改革试点工作（具体名单详见附件1）。

请上述高校依据《关于推行专业学位研究生教育综合改革试点工作的指导建议》（见附件2）精神，认真研究，加大领导，依据不同专业学位研究生教育发展趋势与国家或地区经济社会进步需要，制定试点工作具体推行策略，做好推行工作。推行策略请于2025年11月上旬报我部学位管理与研究生教育司（省属高校须经主管行政部门批准后上报）。

特此公告。


中国教育部
二〇一〇年10月13日


附件1：

拓展专业学位研究生教育综合改革试点的高等学校及有关专业学位类别

序号 单位名字 专业学位类别（范围） 1北京大学法律硕士工商管理硕士公共卫生硕士2中国人民大学法律硕士工商管理硕士公共管理硕士3清华大学法律硕士工奥创士（核能与核技术工程）工商管理硕士4北京工业大学工奥创士（机械工程）工奥创士（建筑与土木工程）5北京航空航天大学工奥创士（电子与通信工程）工奥创士（航空工程）工商管理硕士6中国农业大学工奥创士（食品工程）农业推广硕士7北京林业大学风景园林硕士8北京师范大学教育硕士公共管理硕士汉语国际教育硕士9首都师范大学教育硕士10中央财经大学法律硕士工商管理硕士会计硕士11北京体育大学体育硕士12中央音乐学院艺术硕士13中国政法大学法律硕士14中国石油大学工奥创士（地质工程）工奥创士（化学工程）工奥创士（石油与天然气工程）15天津师范大学教育硕士汉语国际教育硕士16河北大学法律硕士17内蒙古大学工商管理硕士18沈阳师范大学教育硕士法律硕士19沈阳工业大学工奥创士（电气工程）20东北大学工奥创士（控制工程）工商管理硕士公共管理硕士21吉林大学法律硕士工奥创士（汽车工程）公共管理硕士22黑龙江大学法律硕士23哈尔滨工业大学工奥创士（环境工程）工奥创士（机械工程）工奥创士（控制工程）24复旦大学工商管理硕士公共管理硕士公共卫生硕士25同济大学工奥创士（汽车工程）工奥创士（建筑与土木工程）26上海交通大学法律硕士工奥创士（机械工程）工商管理硕士27上海海洋大学农业推广硕士28华东师范大学工商管理硕士教育硕士汉语国际教育硕士29上国外国语大学翻译硕士30南京大学法律硕士会计硕士翻译硕士31南京工业大学工奥创士（材料工程）32河海大学工奥创士（水利工程）33江南大学工奥创士（工业设计工程）工奥创士（轻工技术与工程）工奥创士（食品工程）34南京农业大学兽医硕士35南京师范大学法律硕士教育硕士艺术硕士36山东科技大学工奥创士（测绘工程）工奥创士（矿业工程）37山东师范大学教育硕士38浙江工业大学工奥创士（机械工程）39安徽大学法律硕士40中国科技大学工奥创士（控制工程）工商管理硕士41福州大学工奥创士（计算机技术）工商管理硕士42郑州大学工奥创士（计算机技术）工商管理硕士公共管理硕士43武汉大学法律硕士工奥创士（测绘工程）工商管理硕士44湖北大学工商管理硕士45湘潭大学法律硕士46中山大学工商管理硕士公共管理硕士汉语国际教育硕士47华南师范大学教育硕士48广州大学教育硕士艺术硕士49海南大学法律硕士50广西大学农业推广硕士51重庆大学工奥创士（控制工程）工商管理硕士建筑学硕士52西南交通大学工奥创士（电气工程）工奥创士（建筑与土木工程）工奥创士（交通运输工程）53西南石油大学工奥创士（石油与天然气工程）54西南大学教育硕士55西南政法大学法律硕士56贵州大学法律硕士57云南大学法律硕士工商管理硕士58西安理工大学工奥创士（水利工程）59西安电子科技大学工奥创士（电子与通信工程）工奥创士（集成电路工程）60西安建筑科技大学工奥创士（建筑与土木工程）建筑学硕士61陕西师范大学教育硕士62西北师范大学教育硕士63新疆大学工奥创士（计算机技术）64石河子大学农业推广硕士

附件2

关于推行专业学位研究生教育综合改革试点工作的指导建议

为贯彻落实《国家里长期教育改革和进步规划纲要（2025-2025年）》，进一步推进研究生教育改革与进步，促进专业学位研究生教育更好地适应经济社会进步对高层次应用型人才的需要，并逐步打造完善具备中国特点专业学位研究生教育规范，教育部决定从2025年起，在部分高等学校拓展专业学位研究生教育综合改革试点（以下简称综合改革试点）工作。为保证综合改革试点工作的顺利推行，现提出有关指导建议：

1、充分认识综合改革试点工作的要紧意义

1.拓展综合改革试点工作是深入贯彻落实科学进步观和建设人力资源强国的需要，是落实《国家里长期人才进步规划纲要（2025-2025年）》、《国家里长期教育改革和进步规划纲要（2025-2025年）》的要紧举措，对于推进专业学位研究生教育科学进步，加快培养经济社会进步急切需要的高层次应用型人才有着要紧意义。

2. 拓展综合改革试点工作是改革和健全国内学位与研究生教育规范的需要，有益于推进高等学校转变观念，提升对专业学位研究生教育重要程度的认识，促进研究生教育结构的优化调整，满足经济社会对人才种类多元化的需要。

3. 拓展综合改革试点工作是推进新时期专业学位研究生教育改革进步的需要，有益于引导高校从国情出发，合理借鉴国际经验，积极探索专业学位研究生教育规律，逐步形成具备鲜明中国特点的专业学位研究生教育管理规范、培养模式和水平保障体系，增强专业学位研究生教育的进步活力，提升专业学位研究生教育水平。

2、综合改革试点工作的指导思想

综合改革试点工作的指导思想：转变教育理念，革新培养模式，改革管理体制，提升培养水平。

拓展综合改革试点工作，要坚持以人为本，以水平为核心，以培养社会特定职业范围高层次应用型人才为目的，以高校为主体，依托企业和行业组织，转变教育理念，革新培养模式，改革管理体制，增强专业学位研究生的培养能力，提高专业学位研究生的实践能力和革新能力，提升专业学位研究生教育水平。

3、综合改革试点工作的主要任务

1.认真研究、准确把握专业学位研究生教育规律，切实转变专业学位研究生教育进步方法，树立正确的专业学位研究生教育水平观。

2.改革专业学位研究生选拔规范。在国家统一的招生规范框架下，积极探索有益于吸引具备较大培养潜力的出色生源的考试方法。

3.健全专业学位研究生培养策略。依据专业学位研究生培养规律，跟踪国民经济进步需要及专业技术范围进步前沿，强化课程设计和教学需要，夯实专业学位研究生应拥有的基础理论和基本能力；加大案例教学和实践教学，提升专业学位研究生认识问题、剖析问题和解决问题的能力；加大思想政治和职业道德教育，提高专业学位研究生的职业精神和职业素养。

4.积极探索和革新培养模式。通过学校与企业、行业组织拓展多种形式的合作办学模式，吸引企业和行业组织参与培养策略设计、专业课和实践课程教学、实习或实践基地建设和管理、学位论文或设计指导等，提升实践练习的针对性，强化专业学位研究生实践能力和革新能力的培养。

5.改革专业学位研究生的考核与评价办法。在课程学习、实习实践和学位论文三个环节打造以提高职业能力为导向的考核体系和评价标准，保证学位授与水平。

6.大力加大师资队伍建设。努力建设一支与专业学位研究生教育相适应的、专兼职相结合的高水平双师型教师队伍，努力探索团队培养、集领会诊、个别指导、师生讨论等多种双向互动的研究生指导形式，健全专业学位研究生教育师资考核评价机制。

7.打造和健全奖助贷体系和就业服务体系。专业学位研究生收费根据《教育部 国家进步改革委 财政部关于进一步规范高校教育收费管理若干问题的公告》（教财〔2006〕2号）实行。积极研究和打造符合专业学位研究生教育特征的奖助贷体系和就业指导服务体系。

8.健全校内管理体制与机制。构建符合专业学位研究生教育发展趋势的校内管理体制和机制，为专业学位研究生教育提供必要的组织保障和好的政策环境，形成完备的水平保障体系。

4、试点单位拓展综合改革试点工作的基本需要

1.试点单位要把综合改革试点工作作为一项要紧任务，充分认识试点工作的紧迫性和重要程度，成立由校领导任组长，有关职能部门负责人、试点专业学位类别依托院（系）负责人参加的综合改革试点领导小组，加大顶层设计和组织协调，打造规范保证机制，充分配置办学资源，将专业学位研究生教育纳入人才培养工作的评价体系中，努力做好试点工作的具体推行。

2.试点单位要拟定综合改革试点具体推行策略，内容包含办学思想、培养目的、培养策略、师资队伍、教育管理体制、课程设计、实习实践基地建设、学位论文等每个环节的改革具体手段，明确提出在培养模式革新和管理体制改革方面要达成的重点目的和主要革新点。

3.试点单位要依赖广大教师和学生，发挥行业组织或企业的积极性，认真推行试点策略，并准时总结经验，不断健全和深化改革，创造具备推广价值的好经验、容易做法，进而发挥引领、示范带动有哪些用途。

4.试点单位要依据不同专业学位类别教育发展趋势与国家或地区经济社会进步的需要，大力加大国际交流，努力塑造自己办学模式和办学特点。

5、综合改革试点工作的组织推行

1.教育部学位管理与研究生教育司负责综合改革试点工作的管理和指导，协同部内有关司局在招生计划、录取方法、经费投入、实习实践基地建设等方面支持试点单位推进改革；同时，加大与国务院有关部门的协调，推进专业学位与职业资格证书的有机衔接，为专业学位研究生教育的进步提供好的政策环境。

2.有关地方教育行政部门要加大领导，依据当地区实质状况，研究拟定有关政策和手段，吸引当地区企业和行业组织积极参与和支持综合改革试点工作，创造条件重点支持试点单位的改革工作。同时，鼓励和支持当地区其他专业学位研究生培养单位拓展综合改革试点工作。

3.有关专业学位教育指导委员会要依据文件精神，积极参与综合改革试点工作，充分发挥对试点工作的指导与咨询、水平监督与评价、与行业组织及学校相互交流协调等职能。

4.综合改革试点工作周期为2025年9月2025年6月。我部将当令组织有关专家对试点工作进行检查、评估和总结。